Juicio


 * __Juicio Procesos de Aprendizaje __**

El juicio se celebró el día 11/01/2012 en la Escuela de Magisterio de Guadalajara, actuaban como jueces: -D. Arturo Castillo García -D.ª Raquel Arenas Camacho -D.ª Ester Espada López -D.ª Aitana Herrero Villa -D.ª Mónica Hernández García -D.ª Estela Álvarez Sánchez -D.ª Miriam Álvarez Brihuega  La finalidad del juicio era la revisión de los planes de estudio (Plan Antiguo y Plan Bolonia). El juicio comenzó con un turno de palabra de 10 minutos para cada defensa, en los cuales exponían sus argumentos para demostrar que su plan era el más adecuado para impartirse en las aulas de las universidades.  El primer turno de palabra fue para el Plan Antiguo, ellos se basaron más en criticar al Plan Bolonia y no a defender su propio plan, lo que correspondía a este turno. Algunos de sus argumentos fueron: -Las Diplomaturas tienen una duración de 3 años y las Licenciaturas de 5 años.  -No es obligatorio asistir a las clases prácticas, excepto en Medicina. -Se centra más en aspectos ortográficos, en la coherencia de los textos, la conexión de estos…  -La asistencia al aula durante 10 horas equivale a un crédito.  -Se trabaja de forma más autónoma y eficiente. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> El siguiente turno fue para el Plan Bolonia, este grupo completó los 10 minutos que tenían para argumentar, además estos durante toda su argumentación llevaban un orden y unas pautas, sabiendo en todo momento a quien le tocaba hablar. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Los argumentos más relevantes fueron los siguientes: <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-Consta de una evaluación continua, en la que se realizan exámenes parciales y un examen final. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> -Se revisan los planes de estudio de las carreras cada cuatro años <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> -Hay acuerdos entre diferentes países, lo que beneficia a los estudiantes <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-Se fomenta el trabajo en grupo, esto beneficiara a los estudiantes en un futuro a la hora de encontrar trabajo, ya que, ahora el trabajo no es individual, sino, colectivo.
 * __<span style="color: #548dd4; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt;">Dosier de los jueces __**

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">A continuación se dio otro tiempo de otros 10 minutos a ambos grupos para que criticasen y destacasen los puntos negativos de los argumentos del otro equipo. Durante este tiempo se respetaron también los turnos de palabra y se mantuvo el orden en todo momento. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Después de esto pasamos al turno de los fiscales, estos tuvieron que preguntar e intentar dejar sin argumento a ambos equipos. Alguna de las preguntas realizadas eran de gran complejidad y por este motivo algunas veces los miembros del plan antiguo se quedaron sin argumentos para responder. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Tras la intervención de los fiscales el juicio terminó sin incidencias. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Comenzó el juicio con los argumentos del Plan antiguo. En nuestra opinión, su fallo fue que dedicaron gran parte de su tiempo a críticas y ataques al plan Bolonia, cuando tenían que limitarse a defender y exponer sus argumentos simplemente. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Su argumento fue estable pero a la hora de las preguntas de los fiscales carecían de los argumentos y conocimientos necesarios para poder responder. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Consideramos que a la hora de responder a las preguntas de los fiscales el plan Bolonia lo ha hecho de una manera más segura y empleando en todo momento los argumentos expuestos con anterioridad. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Continuamos con los argumentos del plan Bolonia. Estos los expusieron de una forma contundente y firme, aportando datos consolidados y trasmitiendo una total credibilidad. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">A la hora de las preguntas de la fiscalía respondieron a todas las preguntas en su totalidad y supieron argumentar en todas ellas, aunque en alguna ocasión se limitaron a dar la razón a los señores fiscales. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Por nuestra parte, queremos destacar también el papel de la fiscalía, ya que, gracias a sus preguntas nos han ayudado a tener más datos para nuestro veredicto. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Sus preguntas indagaban más en los argumentos de ambos grupos y les han hecho dudar. Cabe decir que en algunos casos han dejado sin argumentos suficientes para responder a los miembros de los grupos. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Por tanto, tras una larga deliberación, hemos llegado a la conclusión de que el plan Bolonia es el más adecuado para la formación universitaria, debido a que los argumentos siguientes nos han convencido más: <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-Fomenta el trabajo en equipo, ya que, es una buena forma de prepararnos para nuestro futuro puesto de trabajo. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-La evaluación continua, ya que, el alumno tiene que trabajar diariamente por lo que se va a implicar más en los estudios que vaya cursando <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">- Cada cuatro años se revisa el plan de estudios, así siempre se adaptará a las necesidades del alumnado. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-El uso frecuente de las TICS, que nos facilita la información. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">- No solo se valora el examen final, sino, que también el trabajo continuo en clase o en casa. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">-Se puede trabajar o estudiar en 47 estados diferentes gracias a este plan.